CORSO IN PRESENZA DI PREPARAZIONE AL CORSO DI SPECIALIZZAZIONE PER IL SOSTEGNO (TFA IV) La scuola dell’inclusione Sono stati pubblicati sulla G.U. i decreti per l’avvio delle procedure di specializzazione sul sostegno (DM 8 febbraio 2019 e DM 21 febbraio 2019). Chi può accedere ai corsi sul sostegno Scuola di infanzia e
Il corso ha come finalità quella di sperimentare e di esplorare lo strumento primario con il quale avviene l’insegnamento: la propria voce. Come usarla in modo efficace e come ridurre lo stress vocale, quale “voce interiore” cercare per sostenere con autorevolezza la comunicazione, sentire e sperimentare anche attraverso il corpo
Si ricorda agli interessati che il IV° incontro del corso, che riguarderà L’attività del Dirigente Scolastico nella gestione delle relazioni sindacali. La valorizzazione del personale si terrà il 22 gennaio e non il 21 come erroneamente scritto nel primo volantino. Stessa sede , stesso orario!
Corso multimodulare di informazione-formazione rivolto ai docenti curriculari e di sostegno non di ruolo in possesso di abilitazione all’insegnamento. (GU Serie Generale n.250 del 26-10-2018) Tutte le lezioni si svolgeranno presso l’Isis “Leonardo da Vinci”, via del Terzolle, 91 Firenze, dalle ore 15.30 alle ore 18,30. Di norma sono previste
Riflettere collegialmente intorno ai riferimenti teorici pedagogici delle proprie scelte didattiche e pratiche educative quotidiane consente di riappropriarsi delle prassi educative e delle strategie d’insegnamento, nuovamente attuali e vive. È vitale, per un buon insegnamento, restituire senso e significato all’esperienza educativa. Nuove idee, strategie ripensate, nascono soprattutto dal confronto con
Finalità del corso è accrescere la capacità di riconoscere gli stereotipi culturali e di genere, in qualsiasi forma si presentino. Anche le canzoni e i generi musicali possono essere veicolo di stereotipi? Ci interrogheremo su quale influenza abbiano avuto e hanno le canzoni e la musica sul rafforzare o ridurre
Imparare l’abc delle emozioni (sentirle, nominarle e comunicarle) permette di instaurare relazioni autentiche. Quando le pratiche di “comunicazione efficace” mostrano poca efficacia, è lì che possiamo interrogarci sul proprio vissuto emotivo e su quanta congruenza c’è tra il messaggio detto e il messaggio sentito e percepito. Ciascuno di noi, nel
Cosa rende oggi la professione insegnante un lavoro fatto con passione? Oltre le competenze tecniche e la sapienza, occorre approfondire la conoscenza di intelligenze multiple, preferenze individuali e stili di pensiero, con particolare riferimento a intelligenza emotiva, intelligenza sociale, metodi di studio, problem solving …; accrescere la consapevolezza e la
“L’attività del Dirigente Scolastico nella gestione dell’istituzione scolastica” Il corso è rivolto a coloro che intendono proseguire la preparazione, anche prima della pubblicazione dei risultati . Gli argomenti verranno affrontati ponendo l’accento sulle azioni del Dirigente Scolastico in rapporto alle varie aree di intervento, anche attraverso la presentazione di casi