Proteo Fare Sapere Toscana

Il corso ha l’obiettivo di fare il punto sulla normativa relativa agli alunni stranieri, di condividere strategie didattiche più adeguate alla personalizzazione delle attività nella classe, anche attraverso la valorizzazione delle diverse lingue e culture, e di approfondire le problematiche della valutazione delle attività in presenza e, se sarà necessario,

L’Organizzazione Mondiale della Sanità si propone, da più di un ventennio, di migliorare il benessere e la salute di bambini e adolescenti promuovendo lo sviluppo delle cosiddette abilità psico-sociali e affettive, le life skill, e ha indicato come luogo privilegiato preposto a questo sviluppo la scuola, nei diversi ordini e

Strumento strategico di innovazione, disseminazione, valorizzazione delle buone pratiche, la realizzazione di un repertorio si pone l’obiettivo di facilitare l’apprendimento reciproco, ovvero la possibilità per un’istituzione educativa di trarre insegnamento dall’esperienza di altri che hanno già affrontato problemi simili, attraverso lo scambio di buone pratiche educative e didattiche. Contenuti: individuazione

Il corso si propone il superamento di un approccio all’intercultura, che viene attivato solo in rapporto alla presenza di alunni con background migratorio o neo-arrivati, spesso basato principalmente sull’attuazione di un protocollo di accoglienza e sulla divulgazione di conoscenze di alcuni aspetti delle culture (di solito espressi attraverso il cibo,

Rivolto alle Classi quinta primaria, scuola secondaria I° grado, biennio scuola secondaria II° grado Nel curricolo scolastico, tra le quattro abilità linguistiche fondamentali, l’ascolto e il parlato, contrariamente alla lettura e alla scrittura, vengono sviluppate in genere in modo meno programmatico. Nel corso, dopo una presentazione delle principali caratteristiche dell’ascolto

In riferimento alle Indicazioni Nazionali si propone agli istituti scolastici di lavorare su un modello di costruzione del curricolo in verticale a partire dai nodi fondanti della disciplina. Il percorso offerto ha l’obiettivo di analizzare e potenziare le esperienze didattiche di ciascun docente attraverso il metodo della ricerca-azione. Le attività

Si propone una riflessione guidata su: 1) significato di COMPETENZA; 2) progettazione per competenze: simulazione di modelli; 3) le competenze in matematica: quali priorità Incontri previsti: 2 di tre ore o 3 di due ore. Periodo di svolgimento: da concordare con le scuole interessate, indicativamente da novembre a maggio. Costo

Preparazione di un evento con GIOCHI interattivi, produzione di MATERIALI, performance TEATRALI, presentazione di PERCORSI didattici sperimentali e innovativi, GARE matematiche…con l’obbiettivo di far emergere tutta la creatività che la didattica della matematica può esprimere. Incontri previsti: 1 incontro per individuare quanto la scuola già produce con forte valenza creativa

In riferimento alle Indicazioni Nazionali ed alle Linee Guida si propone agli Istituti Scolastici di lavorare su un modello di costruzione del curricolo in verticale a partire da nodi disciplinari fondanti. Il percorso offerto ha l’obiettivo di analizzare e potenziare le esperienze didattiche messe in atto nell’Istituto attraverso il metodo